本网讯（文/图 郭一鸣）近日，湖北省高等教育学会公布第四届湖北省高校教师教学创新大赛评审结果，我校取得个人奖项3项，其中二等奖1项（理学院周骁）、三等奖2项（材料学院李海丰、机械学院吴梦隐），同时首次获得优秀组织奖。我校个人奖项获奖数量位居省属高校第5名，获奖数量和规模均取得历史性突破。

全國教師教學創新大賽被稱爲中國教學界的奧林匹克競賽，社會關注度很高，獲獎難度很大。我校在第四屆湖北省高校教師教學創新大賽上取得佳績，是學校以新一輪本科教育教學審核評估爲契機，高度重視教師教育教學能力培養、狠抓“教學質量是學校的生命線”這一中心工作的必然結果，也是學校實施教師專業成長地圖“站上講台-站穩講台-站好講台-站上更高講台”階梯式發展路徑的成果展示。

以崗前培訓爲起始點，助力新入職教師“站上講台”

爲幫助新入職青年教師掌握基本工作規範，盡快適應新的工作崗位，立足高校教師教學能力培養和專業發展，在崗前培訓中聚焦思想政治素養和職業道德素質，著力新教師職業引導，幫助新教師掌握教育教學基本技能和科研基本方法；同時爲強化崗前培訓效果，教師發展中心分批組織開展新入職教師“BOPPPS教學技能工作坊”，通過“理論培訓+實操演練”的方式錘煉新教師教學技能，增強新教師的教學勇氣和信心。

以校本培訓爲著眼點，助力青年教師“站穩講台”

針對青年教師的培養，分階段、分模塊開展校本培訓，針對入職0-3年教齡的適應期教師實施“雛鷹計劃”，開展職業規劃、教學規範、教學觀摩、教學診斷、教學幫扶等教學成長領航專題培訓；針對入職3-8年教齡的發展期教師實施“啓智沙龍”“卓爾學堂”“工程能力培養”“課程思政工作坊”等專項行動，開展職業素養、教學技能、教學研究、教學咨詢、教師讀書會等教學能力提升專項活動，系統提升教師教育教學能力和水平。

以質保體系爲立腳點，助力全體教師“站好講台”

加強頂層設計，結合本科教育教學審核評估、工程專業認證、“雙一流”建設、本科質量工程等重點工作的驗收要求，健全質量管理制度，完善質量管理標准，校、院兩級協同，建立三查（定期巡查、例行檢查、專項抽查）、五評（評教、評學、評課程、評專業、評管理）、雙激勵（正面激勵、負面激勵）的教學質量評價機制，閉環運行、持續改進，構建保障決策系統、目標與標准系統、資源管理系統、過程管理系統、質量監控系統、質量評價系統、質量反饋改進系統等7個子系統組成的本科教育教學質量保障體系，全面提升課堂教學質量。

以教學競賽爲發力點，助力骨幹教師“站上更高講台”

加大二級學院教師發展分中心建設，開展學院教師創新能力提升定制培訓活動，建立校、院兩級聯動機制，共建、共享資源，營造良好教師成長氛圍，助力青年教師全面發展；發揮校外咨詢專家、校內教學督導及教學名師的示範引領作用，開展一對一線下及線上教學理念指導、教學技巧幫扶等活動；以賽促教、以賽促研，構建國家級、省級、校級三層次教師教學競賽體系，支持青年教師參加青教賽、教創賽等教學競賽活動，充分展示我校教育教學改革取得的豐碩成果，湧現出一批具有潛力的教學新秀，爲學校的教學工作注入了新的活力。

凡是过往，皆为序章。教学没有终止点，我们一直在路上！2024年，学校将继续以营造教学质量文化为导向，持续优化教师职业周期发展体系和教育教学质量保障体系，实现本科教学高质量发展。（审稿 钱洁）